Ogłoszenia - ngo.pl

Zapytanie ofertowe

Zaprojektowanie i opracowanie podręcznika metodycznego dla kadry pedagogicznej prowadzącej zajęcia przygotowujące do egzaminu ósmoklasisty dla uczniów z Ukrainy.

1. Informacje o zamawiającym

Fundacja CARE International w Polsce (CARE Polska) działa od 2022 roku w odpowiedzi na skutki wojny w Ukrainie. Wspiera uchodźców i uchodźczynie oraz społeczności przyjmujące w Polsce i w regionie, realizując działania bezpośrednio oraz poprzez partnerów lokalnych, m.in. w obszarze edukacji oraz integracji społecznej i zawodowej.

2. Kontekst projektu

Od kilku lat CARE Polska z powodzeniem realizuje kompleksowy program wsparcia dla młodzieży uchodźczej z Ukrainy, którego celem jest wyrównywanie szans na wejście w polski system edukacji ponadpodstawowej. Kluczowym i najbardziej wymagającym etapem tej ścieżki jest obowiązkowy egzamin ósmoklasisty.

Uczniowie z doświadczeniem uchodźczym przygotowujący się do egzaminu mierzą się z dodatkowymi wyzwaniami: barierą językową, poważnymi lukami edukacyjnymi wynikającymi z różnic programowych między polskim a ukraińskim systemem oświaty, a także z traumą wojenną i przewlekłym stresem związanym z przymusową migracją.

Aby odpowiedzieć na te wyzwania, projekt CARE opiera się na trzech ściśle powiązanych ze sobą filarach:

1. Zajęcia wyrównawcze z trzech przedmiotów egzaminacyjnych: języka polskiego, matematyki oraz języka angielskiego.
2. Sesje doradztwa zawodowego ułatwiające zrozumienie struktury polskiego systemu szkolnictwa, prezentujące dalsze ścieżki edukacyjne oraz wspierające identyfikację mocnych stron uczniów.
3. Warsztaty z zakresu wsparcia psychospołecznego wzmacniające dobrostan psychiczny i emocjonalny uczestników projektu.

Niniejsze zapytanie ofertowe dotyczy stworzenia spójnego podręcznika metodycznego, który posłuży jako wsparcie merytoryczne i organizacyjne dla nauczycielek i nauczycieli prowadzących zajęcia wyrównawcze w ramach pierwszego filaru projektu.

3. Cel zamówienia

Celem zamówienia jest zaprojektowanie i opracowanie praktycznego podręcznika metodycznego dla nauczycielek i nauczycieli. Narzędzie to ma na celu ustrukturyzowanie procesu dydaktycznego, optymalizację zajęć wyrównawczych oraz dostarczenie kadrze pedagogicznej gotowych strategii radzenia sobie ze specyfiką pracy w wielokulturowej i zróżnicowanej pod względem poziomu wiedzy grupie uczniów z doświadczeniem migracji.

4. Zakres prac

Wyłoniony Wykonawca / Zleceniobiorca będzie odpowiedzialny za opracowanie spójnego merytorycznie i metodycznie podręcznika, uwzględniającego wyniki badania przeprowadzonego w pierwszej fazie realizacji zlecenia.

4.1 Badanie wśród nauczycieli wspierające opracowanie rekomendacji dydaktycznych i pedagogicznych dla prowadzenia zajęć wyrównawczych.

Przeprowadzenie badania (ankieta, grupy fokusowe, wywiady pogłębione) wśród kadry, która prowadziła zajęcia wyrównawcze w roku szkolnym 2025/2026 w ramach projektu U-READY, realizowanego przez CARE Polska wspólnie z partnerami. Zleceniodawca zapewni kontakt z osobami, które wezmą udział w badaniu. Badanie ma na celu:

• Zebranie rekomendacji, które wesprą opracowanie modułu 4.2 i 4.3.

· Zebranie informacji dotyczących różnic programowych i metodologicznych w polskim i ukraińskim systemie szkolnictwa na poziomie podstawowym.

• Opracowanie konkretnych, gotowych do wdrożenia wskazówek dla nauczycieli, w jaki sposób modyfikować prowadzenie zajęć, żeby skutecznie niwelować zidentyfikowane różnice programowe i metodologiczne.

4.2 Ramowy program zajęć, harmonogram oraz bazą materiałów (przedmioty: język polski, matematyka, język angielski).

Opracowanie modułu zawierającego ramowy program nauczania dla całorocznego cyklu zajęć realizowanych od października do kwietnia w trybie weekendowym -
2 godziny dydaktyczne tygodniowo dla każdego z przedmiotów w ciągu 7 miesięcy.

Ten moduł musi zawierać:

• Szczegółową listę proponowanych tematów egzaminacyjnych dla każdego z trzech przedmiotów (język polski, matematyka, język angielski).
• Określenie minimalnej liczby godzin dydaktycznych, jaką należy poświęcić na każdy z bloków tematycznych, biorąc pod uwagę ramy czasowe kursu.
• Listę rekomendowanych, ogólnodostępnych, materiałów edukacyjnych, repetytoriów oraz narzędzi CKE, które nauczyciel może efektywnie wykorzystać na zajęciach.

4.3 Specyfika grupy docelowej oraz różnorodne metody nauczania.

Opracowanie modułu uwrażliwiającego na specyfikę pracy z młodzieżą z doświadczeniem migracyjnym i wojennym. Moduł ten musi uwzględniać aspekty dotyczące różnic międzykulturowych, neuroróżnorodności, niepełnosprawności oraz stresu adaptacyjnego. Ponadto moduł musi uwzględniać fakt, że grupy zajęciowe są bardzo zróżnicowane pod względem bazowej wiedzy oraz posiadają liczne luki spowodowane przerwami w edukacji.

Ten moduł musi zawierać:

• Praktyczne strategie zarządzania grupą o zróżnicowanym poziomie kompetencji (różnorodne metody nauczania).
• Sugestie dotyczące metod motywowania uczniów i optymalizacji procesu przyswajania wiedzy podczas zajęć wyrównawczych.
• Wskazówki pedagogiczne dotyczące prowadzenia efektywnej nauki w bezpiecznej atmosferze, w podejściu uwzględniającym traumę oraz bariery psychospołeczne uczniów.
• Informacje dotyczące zachowań, które mogą świadczyć o trudnościach (traumie, doświadczaniu przemocy, również rówieśniczej) oraz informacje na temat standardów ochrony dzieci.
• Rekomendacje dotyczące współpracy z rodzicami uczniów biorących udział w zajęciach wyrównawczych.

6. Wymagane kompetencje Wykonawcy / Zleceniobiorcy

Oczekujemy:

• min. 5 lat doświadczenia w projektowaniu programów nauczania, podręczników, przewodników metodycznych lub materiałów dydaktycznych,
• min. 3 lata doświadczenia w pracy pedagogicznej związanej z przygotowywaniem uczniów do egzaminu ósmoklasisty (mile widziane doświadczenie w nauczaniu przedmiotowym dzieci z doświadczeniem migracji),
• doskonałej orientacji w strukturze i wymaganiach egzaminacyjnych Centralnej Komisji Egzaminacyjnej (CKE) oraz znajomości realiów zarówno polskiego, jak i ukraińskiego systemu oświaty,
• wiedzy z zakresu edukacji międzykulturowej, glottodydaktyki i metodologii pracy z grupą doświadczoną traumą (trauma-informed approach).

7. Harmonogram

Wykonawca / Zleceniobiorca zaproponuje szczegółowy harmonogram realizacji etapów prac (np. przygotowanie konspektu, pierwsza wersja robocza, ostateczny dokument) w ramach składanej oferty.

8. Wymogi etyczne i safeguarding

Wszyscy Wykonawcy / Zleceniobiorcy muszą przestrzegać polityk CARE Polska dotyczących: ochrony dzieci i dorosłych, zapobiegania nadużyciom, kodeksu postępowania i bezpieczeństwa.

9. Składanie ofert

Oferty należy przesłać do 25 czerwca 2026 r. na adres: [email protected].

Oferta powinna zawierać:

• opis zespołu ekspertek i ekspertów, który zostanie włączony przez Zleceniobiorcę / Wykonawcę do opracowania materiału,
• koncepcję merytoryczną i opis metodologii opracowania podręcznika,
• wstępny zarys struktury publikacji,
• harmonogram realizacji,
• budżet brutto za realizację całości zamówienia.